感觉统合障碍如何导致学习无效？美婴教育

什么是感觉统合障碍？感觉统合障碍又称为感觉处理障碍、感觉统合失调或感觉统合功能失调。美婴国际早期教育师训中心指定感统培训讲师Bella Shen告诉各位家长：感统障碍一旦出现，如果没有注意的话，未来将影响孩子的方方面面，包括学习能力。感统失调究竟危害有多大？不妨了解一下。

感觉统合障碍发生在中枢神经系统。而中枢神经系统主要部位是脑部。如果脑部处理事物的功能出现障碍，就无法执行组织感官信息这一最重要的工作。在感觉统合障碍的孩子无法针对感官信息做出反应，所以导致他的行为变得没有意义或不协调。此外，这个孩子也很难运用感官信息来拟定计划或执行必要的任务。因此，存在这类问题的孩子不能轻松学会某些事情。

“习得”是一个意义很广的词，有一种习得叫“适应行为”，就是为适应新环境而改变行为的能力。例如，学生学着达到不同老师的期望就是一种适应行为：适应行为或适应反应是一种有目标且有目的的学习。另外一种习得叫“动作习得”，就是熟悉了简单的动作之后，继续学会更复杂动作的能力。例如学会使用蜡笔之后，接着学会了使用铅笔，或是学会了抛球之后，接着学会了接球。第三种习得是“课程学习”。所谓课程学习是学会某些概念的能力。例如阅读、算术。把新学会的知识应用到已学会的知识之中的一种能力。

人类的大脑与行为密切相关。存在感觉统合障碍的孩子因为大脑没有发展起神经的组织能力，所以他们的行为缺乏组织纪律性，这类孩子的童年很少参与活动，或者做事缺乏效率，总是笨手笨脚的。对于存在感觉统合障碍的孩子来说，无论是执行任务还是日常活动都是极大的挑战。

所以，这类孩子不能顺利完成任务，并不是孩子不愿意，而是因为他们没有办法做到。

例子：假如一个孩子用力地拉址着一只猫的尾巴，猫将发出阵阵惨叫，流着口水。正常的孩子着到了猫的这种修状，就不会再量复这种可怕的行为。他习得了谨慎小心。他将来再遇到类似的情况时，就会知道怎么办，他的行为具有了适应性（不去伤害猫了）。

然而，对于存在感觉统合障碍（感觉处理障碍）的孩子很难读懂来自某些情境中的动作和非动作的“信号”，无论是猫发出的敌意低沉叫声（听觉信号），弓起了身子（视觉信号），还是用爪子挠了他的脸（触觉），他都不知道。他没有从这个经验中学会‘主要部分”，以后再次遇到猫的时候，他还会这样做。或者，这个孩子能读懂猫的反应，却无法改变或控制自己的行为。他能接收到感觉信息，却无法管理这些接收到的信息，无法做出有效的行为反应。还有一种可能是这个孩子有时可以接收到这些感觉信息，也能组织管理这些信息，做出适当的回应，只是今天他的感觉‘接收器”关机了。

可能的结局是：
1、孩子永远学不到教训，不断被猫抓伤，除非有人把猫抱走，或是那只猫学会躲避这个孩子。否则他会一直重复这个危险的行为。孩子失去了学习的机会，不知道如何与其他动物和平相处。
2、孩子变得怕猫了。他无法了解其中的因果关系，而且还会因为猫的行为无法琢磨而感到困惑，也变得很怕其他的动物。
3、孩子最后可以了解其中的因果关系，学会拿捏分寸，善待小动物，而且还可能会变得喜欢猫咪。不过这并非一下子习得的经验教训，而是被猫抓伤了无数次之后获得的。

通过上文的介绍，相信大家对于感觉统合障碍对于孩子的影响也有一定的了解了。如果是有感觉统合障碍方面的孩子，唯有积极地进行感觉统合训练，才能帮助孩子健康快乐成长！

美婴国际教育是国际儿童教育学会（ICEI）认证考试中心，提供具有国际学术标准的专业性培训、拥有强大的实战派专家导师团队，专注国际早期教育师资培训建设与发展，是国内每月每星期都开班的早期教育师训机构。

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