孩子有没有以下情况： 好动不安，注意力不集中，爱做小动作 分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反 不喜欢阅读，阅读时多字少字、写字颠倒 书写速度慢，...

如果孩子没有上蒙台梭利的学校，我们是否也可以在家运用蒙台梭利的方法呢？ 答案是：可行的。 我们不管是在校，还是已经毕业很久，我们都需要一直...

奥尔夫声势之节奏模仿 节奏模仿可以是父母和孩子间的也可以是孩子和小伙伴之间进行的。模仿的节奏可重复做，标准是幼儿对节奏是否掌握。模仿的节奏...

为什么有的孩子口齿清晰，而有的还在咿咿呀呀、表达不清？ 为什么有的孩子能朗诵诗歌说故事，而有的说话断断续续？ 为什么有的孩子说话只有妈妈能...

偏食，挑食，爱吃手或咬指甲盖、情绪不稳定，爱发小脾气、陌生环境胆小怕黑，粘人爱哭，性情孤僻，不合群，怕别人触碰自己、容易吵架、自言自语无...

彩虹伞这种教具颇受幼儿喜爱，甚至幼儿看了它欣喜若狂，下面介绍几种彩虹伞常用玩法。 一、课时主题 多变的彩虹伞 二、目标 培养因素：握力练习、增...

相信对于大多数还在教音乐启蒙阶段孩子的音乐老师而言，遇到的最令人头痛、最难以解决的就是 节奏问题 。的确，节奏对于年龄较小的孩子而言非常抽...

蒙台梭利教育的最终目标是：让孩子真正独立，成为正常化的儿童。 正常化儿童的特征之一即 专注 ，因此，在蒙台梭利幼儿园，每天的走线活动正是专注...

什么是感统失调？ 感统失调通俗的说法是：儿童大脑在发展的过程中出现轻微的障碍。通过康复性感统训练就能纠正。也就是说，感统失调并不是一种真正...

奥尔夫教学法在中国发展30余年以来，凭借以人为本， 创造为源的教学理念，一跃成为目前音乐教育领域中应用最为广泛的教学法之一。在其庞大的教育体...